Мы все учились. Понемногу. Чему-нибудь. И как-нибудь. У кого?

И конечно, учились по-разному, да и учителя были у всех свои, и школы имели разную репутацию.

Один продвинутый студент рассказал мне недавно то ли анекдот, то ли быль.

   «Новый учитель истории спрашивает у класса, кто взял Бастилию? «Мы не брали», — в ответ. Расстроенный преподаватель

 жалуется директору школы, а тот его успокаивает: «Да Вы не расстраивайтесь, если не вернут, в конце года просто спишем!»

Может быть, это тонкий юмор крепкого хозяйственника?!

Потом после школы многие получали высшее образование. Учились в престижном медицинском, кузнице партийных кадров педагогическом. Получали дипломы фундаментального мужского автодора. Занимались в научных обществах классического университета. Трудились на опытных полях сельхозакадемии.

     Многие поступали в институты по призванию, т.к. любовь к будущей профессии проявлялась рано и способностями, и талантами, и результатами олимпиад, конкурсов, соревнований. Проявлялась радостью от того, чем занимаешься.

    И тогда 8-10 семестров лекций, практикумов, конференций, интернета, библиотек делали свое дело: выпускались специалисты, которые любят и знают свое дело.

    А учеба была со студенческими пирушками, капустниками и КВНами. Непременно с огорчением разбитых юношеских сердец, кумирами. С друзьями, которые стали деловыми партнерами и коллегами в едином профессиональном содружестве. И — самое главное — были наставники, те, которые уже знали секреты любимого дела и преуспели в нем. Чудаковатые, строгие или лояльные, часто фанатики своего предмета преподаватели.

МАСТЕР ГОНЧАРНОГО ДЕЛА

Мастер сказал своему ученику:

 — Ты уже достиг совершенства, открывай свое дело.
Ученик уехал, открыл в другом городе мастерскую, но через некоторое время вернулся в полном отчаянии:
— Мастер, у меня ничего не получается! Учитель успокоил его и попросил сделать кувшин, чтобы посмотреть на процесс работы теперь уже коллеги. Ученик замесил глину, сделал форму, потом обжиг, роспись, глазурь, снова обжиг.

 Получился красивый кувшин. Но чего- то в нем не хватало.

— А знаешь, на что ты не обратил внимания? — обратился Мастер к Ученику. — Когда ты вытаскивал кувшин из печи после первого обжига, то забыл три раза сдуть с него пыль и протереть рукавицей.

Мораль: мастерство — в деталях, в моментах, «пустяках», которые дилетанту кажутся второстепенными, незначительными. Профессионал же знает им цену.

По большому счету, у настоящего ХОРОШЕГО образования два секрета: УЧИТЕЛЬ и СРЕДА.

Именно они создают профессионалов.
В дальнейшем, выпускнику предстояло понять несколько истин, чтобы достичь хороших результатов по выбранной специальности. И, самая главная из них: образование никакое не «законченное», учиться предстоит всю жизнь.

Меняется сам человек, мир технологий, психологических установок. Одним словом, нужно быть готовым к переменам.

Большинство уже успешных предпринимателей Омска пришли в бизнес из традиционных профессий (врач, учитель, инженер, военнослужащий, воспитатель). И в пору рыночных отношений эти люди смогли реализовать себя благодаря очень важным качествам для бизнесмена — уверенности в себе, стойкости, деловой хватке, готовности рисковать. Их призвание — предпринимательство.

Но вот начало пути пройдено, капиталы нажиты.

А конкурировать на тесном рынке, выжить и процветать все труднее. Ведь бизнес — это не просто привлекательный интерьер и хороший сервис бутиков, аптек, турфирм, салонов красоты, кафе и центров развлечения.

Бизнес — это прежде всего идеи. Мировая практика показывает, что успешен и обеспечен в этом сложном деле тот, кто идеями богат и дает им жизнь, тот кто Человек творческий и развивающийся.

Многие бизнесмены это отлично понимают и делают инвестиции в свою личность — учатся на тренингах, курсах, получают дополнительное образование.

У бизнесмена свои учителя, он с пристрастием выбирает Мастера. Во всем мире таких людей называют коуч («тренер»). В спорте высших достижений у пьедестала Победителя всегда стоит тренер. Из биографии самых знаменитых спортсменов, мы знаем, что тренер — это не только техническая подготовка ученика. Моральная, психологическая поддержка и в жизненных ситуациях (вспомните тренера Татьяну Тарасову и ее подопечных). Есть специфические качества коуча: жизненный опыт, высокие достижения в своей профессии, лидерские навыки, способность к открытому общению, любознательность и обаяние, эмпатия и искренняя заинтересованность в успехе клиента.

 — ЧТО ДЕЛАЕТ КОУЧ С КЛИЕНТОМ ВО ВРЕМЯ ВСТРЕЧИ?
— НИЧЕГО ОСОБЕННОГО — «НАКАЧИВАЕТ ЕГО САМООЦЕНКУ»

КТО НАС УЧИТ?

— Учиться можно у любой вещи, — говорил Учитель, — все в этом мире суще
ствует, чтобы наставлять нас.
— Чему же учит нас, — с сомнением спросил слушатель, — железная дорога?
— тому, что, опоздав на мгновение, ты можешь упустить все.
— А телеграф?
— Тому, что каждое наше слово учитывается.
— А телефон?
— Все, что мы говорим здесь, слышно Там.

КОУЧИНГ — легкий, демократичный, поддерживающий метод для зрелых и образованных людей.

Несмотря на успешность, каждый деловой человек нуждается в психологической поддержке и повышении энергетического потенциала.

У взрослых и обеспеченных, у лидеров есть свои слабости, тайные страхи, переживание ошибок, неудач в личной жизни. Топ-менеджер несет груз забот и проблем других людей, а в душе по-прежнему ребенок.

С возрастом и пришедшим успехом, казалось бы, мы должны становиться независимыми, подавлять потребность в поддержке… Но вот парадокс: желание в понимании, одобрении, любви только усиливается. Очень часто получить все это от коллег, подчиненных, конкурентов в бизнесе невозможно. И функции эти выполняет коуч.

Ученики и учителя. Как трогательно выглядят церемонии Победителей (Вручение Оскаров или Олимпийских медалей, например) или предисловия книг, когда есть слова признательности тем, кто принял участие в Судьбе и Успехе.

    Ну и конечно, клиенты — тоже наши учителя. Недаром один из известнейших предпринимателей как-то сказал: «Я никогда не занимался маркетингом, я лишь не переставал любить своих клиентов!»

the Chief (25), март 2010 г.

[printme]